Gabarito Questões solos NUCA II Ciências 6º ano

17 - Espera-se encontrar nessa "terra" apenas a parte mineral do solo, pois ela corresponde exatamente ao que chamamos vulgarmente de terra.

18 - A minha conclusão seria que estaria diante de um solo humífero, uma vez que sua textura tem caráter intermediário, apresenta cor escura e a grande quantidade de sais minerais presentes, originados da decomposição da matéria orgânica.

19 - Um solo fértil deve conter: um pouco mais de areia do que argila, para permitir adequada penetração de água e ar e um pouco mais de argila do que húmus, pois esse último forma muitos sais minerais, o que retém água e dificulta a penetração de ar. Além disse, esse solo deve conter mais ou menos 50 % de partes sólidas(parte mineral + orgânica) ,  25% de água e 25 % de ar.

20 - O solo se forma a partir do desgaste de rochas preexistentes, pela ação de agentes externos do intemperismo, mais a incorporação de matéria orgânica originada da decomposição dos seres vivos, mais água do ciclo hidrológico e ar da própria atmosfera.

23 - a. (F) os nutrientes que as plantas precisam, elas mesmas produzem na fotossíntese;
       
       b. ( F) quanto mais adubos naturais, maior será a produção de sais minerais, que podem prejudicar a penetração de água e de ar no solo;
   
       c. (V)

       d. ( F) a matéria orgânica dificulta a passagem da água;

       e. (V)

   
Bons estudos!!!

Qualquer dúvida, deixa um comentário.   
     

Gabarito das questões NUCA I Ecologia 2018 6º ano

13) A
14) B
15) D
16) D
17) E
18) A) Harmônica
B) Desarmônica
C) Harmônica
D) Harmônica
E) Harmônica
19) São duas as diferenças entre as sociedades humana e ecológica: enquanto na sociedade ecológica há divisão de trabalho, na humana há sobrecarga de trabalho para um ser apenas; enquanto na sociedade ecológica o "pensamento" é para a coletividade, na sociedade humana é para a individualidade.
20) A) Os líquens são bioindicadores da qualidade do ar, ou seja, se eles estão presentes é porque o ar é puro, tem pouca poluição, já se eles não estão presentes é porque são sensíveis à poluição, logo o ar é bastante poluído.
B) Espero encontrar mais líquens em uma fazenda em São José, pois como lá temos menor índice de poluição, essas associações resistem mais.
21) As relações ecológicas desarmônicas são importantíssimas para os ecossistemas, pois ajudam no equilíbrio ecológico, ou seja, evitam o crescimento exagerado de populações de seres vivos que poderiam ser prejudiciais, como alguns insetos.
22) A "produção" de energia acontece a partir da realização da fotossíntese pelas plantas e pelas algas. Elas convertem energia luminosa em energia química que fica armazenada em um composto chamado glicose, o qual é transferido entre os seres vivos da cadeia alimentar.
23) A) F    B) F    C) V    D) F    E) F
24) B E D A C
25) A
26) C
27) D
28) D
29) A) V 
B) F São jacaré, onça e piranha
C) F Temos cinco cadeias, com os vegetais como produtores
D) F Os consumidores primários são herbívoros
E) V
30) C


Bons estudos!!!!

REGISTROS ROCHAS E SOLOS 6º ANO

REGISTROS: ROCHAS   6º ANO

PSIU!! ROCHA ≠ PEDRA.

        

        As rochas são conjuntos formados, naturalmente, exclusivamente por minerais. Já as pedras são formadas naturalmente ou artificialmente, por qualquer material, inclusive minerais. Portanto vale dizer o seguinte: “ toda rocha é também uma pedra, mas nem toda pedra é uma rocha!”

Mineral: substância química, de estrutura muito bem definida e sólido;

Minério: mineral com valor econômico agregado. Ex: diamante, rubi, esmeralda ...

Jazida: reservatório natural de minerais.

Mina: parte da jazida na qual o governo federal autoriza a extração de minerais. Importante, pois os minerais são recursos naturais não-renováveis e como tais não podem existir novamente para nos beneficiar enquanto vivermos, pois sua formação demora muito tempo (geológico).

Ø Tipos de rochas:

a) Magmáticas, vulcânicas ou ígneas: formam-se por resfriamento e solidificação do magma vulcânico. Há uma subclassificação:

l Intrusivas: formam-se ainda dentro do cone vulcânico, já saem formadas junto com a lava, porém resfriam e solidificam no lado externo do vulcão. Como esse processo é vagaroso, os seus minerais sobem para a sua superfície, ficando visíveis a olho nu. Ex: granito. Rocha usada na confecção de pias e bancadas.

l Extrusivas: formam-se quando a lava vulcânica é expelida, resfria e solidifica rapidamente na superfície terrestre. Os minerais não são visíveis a olho nu. Ex: basalto. Usado na pavimentação de ruas, no revestimento de calçadas(pedra portuguesa) e para fazer concreto (brita). Outro exemplo é a pedra-pomes. Formada pelo resfriamento e solidificação da espuma vulcânica. É usada na higienização de pés, pelas manicures.

b) Sedimentares: São formadas pela ação de agentes externos da Terra (temperatura, águas, vento...). Os sedimentos retirados da rocha desgastada vão depositando uns sobre os outros e, por compactação (pressão), formam a rocha. Ex: calcário (estalactites e estalagmites), carvão mineral. Calcário usado para fabricar cimento e tintas. Carvão mineral é fonte de energia.

Observação: é nessas rochas que se formam os fósseis*.

*Fósseis: restos ou vestígios de seres vivos que viveram há pelo menos 11 mil anos atrás. Não é apenas osso, pode ser uma pegada, uma impressão deixada na rocha, além de restos do próprio ser vivo. Eles são importantes para fazermos a datação geológica, além de servirem para ajudar-nos a (re)contar a história evolutiva aqui na Terra.

d) Metamórficas: São formadas pela ação de agentes internos da Terra (temperatura e pressão) do núcleo e manto terrestre. Esses agentes mudam a estrutura dos minerais da rocha. Ex: mármore. Usado como revestimento em bancadas e pias. Outro exemplo é o gnaisse que é o produto da modificação do granito. Ele forma o morro do Pão de açúcar no Rio de Janeiro.

Psiu!! Em aula prática você viu que ao jogar ácido sobre as rochas, algumas delas liberavam um gás na forma de bolhas. Esse gás é o gás carbônico e é o produto da reação do ácido com o calcário das rochas sedimentares. Logo, o seu desprendimento é indicativo de ser a rocha classificada como sedimentar.

  REGISTROS: SOLOS   6º ANO

PSIU!! SOLOS ≠ TERRA.

        

        O solo é a camada mais superficial da crosta terrestre, acrescido da matéria orgânica, água e ar. Enquanto a terra, como popularmente chamamos corresponde apenas à parte mineral desse solo.

v COMPOSIÇÃO DO SOLO:

Os solos têm 4 componentes básicos. São eles:

a) Parte mineral: são minerais de rochas que foram desgastadas. É ela quem  garante a sustentação mecânica aos seres vivos e às suas construções.

b) Parte orgânica: são originadas da decomposição de seres vivos. Dão coloração escura ao solo. Também chamada de húmus. Fornecem sais minerais ao solo para o desenvolvimento das plantas.

c) Água: originada do ciclo natural da água (ciclo hidrológico). Garante a dissolução e o transporte dos sais minerais pelas plantas.

d) Ar: originado do contato com a própria atmosfera. Garante a oxigenação do solo, para a respiração das raízes das plantas e dos seres que habitam-no.

v SOLO FÉRTIL: é aquele que está propício à atividade agrícola. Ele deve conter:

l Pelo menos 50% de partes sólidas (mineral + orgânica), água e ar em proporções equilibradas (mais ou menos 25% para cada uma). Ainda, deve ter mais areia do que argila, para facilitar o transporte de sais minerais e mais argila do que húmus, pois esse último também retém água como a argila, logo dificulta a aeração do solo.

v Tipos de solos:

a) Solo arenoso: geralmente de cor bege, textura áspera (rugosa), grandes grãos, grandes poros, alta permeabilidade à passagem de água, pelo menos 70% de areia em sua composição. Geralmente não fértil, pois a água arrasta com força e velocidade os possíveis “nutrientes” do solo. Mas, algumas plantas têm adaptações para viverem nele.

b) Solo argiloso: geralmente de cor avermelhada, textura lisa, pequenos grãos, pequenos poros, baixa permeabilidade à passagem de água (retém água), pelo menos 30% de argila em sua composição. Como retém água também, normalmente são pouco férteis, pois dificultam a aeração do solo.

c) Solo humífero: geralmente de cor escura, textura intermediária entre o arenosos e o argiloso, grãos de tamanho intermediário, poros de tamanho intermediário, permeabilidade à passagem de água intermediária, pelo menos 10% de húmus em sua composição. São férteis, pois fornecem sais minerais ao solo.

Gabarito questões objetivas Nuca I química 9º ano

13- c
14 - b
15 - c / b / d / a  / e
16 - b
 17 - a
18 - b
19 - e
20 - c

GABARITO BIOLOGIA 9º ANO 2017 PARA 1 AVALIAÇÃO CICLO i

GABARITO QUESTÕES PROPOSTAS NUCA I BIOLOGIA 9º ANO 2017

1) O metabolismo compreende as reações de anabolismo ou construção de estruturas vivas. Ex: fotossíntese; síntese proteica. ; e as reações de catabolismo ou degradação de compostos orgânicos para fornecer energia ao trabalho celular. Ex: respiração celular, digestão.

2) Não, pois as plantas e alguns animais não mudam de lugar no decorrer do tempo. Esses seres vivos podem sim movimentarem-se, mas sem sair do lugar.

3) Os seres vivos podem se reproduzir assexuadamente, o que garante uma taxa de reposição de indivíduos na população bastante elevada ou sexuadamente, que embora ocorra a uma taxa menor, garante maior variabilidade genética, logo com a presença de indivíduos mais resistentes, o que favorece a seleção natural e a própria evolução.

4) Depende. Pois se a mutação garantir uma característica que dê alguma vantagem para a sobrevivência dos seres vivos ela será benéfica, mas se essa característica for ruim e passar adiante, sem correção, será maléfica.

5) Os seres vivos autótrofos, como as plantas, as algas e algumas bactéria, obtém energia para o metabolismo por meio da realização da fotossíntese, com a fabricação de sua própria glicose ou ainda por meio da quimiossíntese, no caso de algumas bactérias. Já os heterotróGABARITO QUESTÕES PROPOSTAS NUCA I BIOLOGIA 9º ANO 2017

1) O metabolismo compreende as reações de anabolismo ou construção de estruturas vivas. Ex: fotossíntese; síntese proteica. ; e as reações de catabolismo ou degradação de compostos orgânicos para fornecer energia ao trabalho celular. Ex: respiração celular, digestão.

2) Não, pois as plantas e alguns animais não mudam de lugar no decorrer do tempo. Esses seres vivos podem sim movimentarem-se, mas sem sair do lugar.

3) Os seres vivos podem se reproduzir assexuadamente, o que garante uma taxa de reposição de indivíduos na população bastante elevada ou sexuadamente, que embora ocorra a uma taxa menor, garante maior variabilidade genética, logo com a presença de indivíduos mais resistentes, o que favorece a seleção natural e a própria evolução.

4) Depende. Pois se a mutação garantir uma característica que dê alguma vantagem para a sobrevivência dos seres vivos ela será benéfica, mas se essa característica for ruim e passar adiante, sem correção, será maléfica.

5) Os seres vivos autótrofos, como as plantas, as algas e algumas bactéria, obtém energia para o metabolismo por meio da realização da fotossíntese, com a fabricação de sua própria glicose ou ainda por meio da quimiossíntese, no caso de algumas bactérias. Já os heterotróficos obtém energia a partir da degradação de compostos orgânicos adquiridos no ambiente em que vivem, por meio da alimentação.

6) d

7) c

8) c

9) b

10) B

11) D

12) E

13) C

14) B

15) C / D/ B / E / A

18) Os carboidratos consumidos em excesso convertem-se em um polissacarídeo, o glicogênio, que fica armazenado nos músculos e fígado, mas nem todo o excesso se converte em glicogênio, o que sobra passa por um processo chamado Interconversão Metabólica e então vira lipídeos (gorduras), que se armazenam nos espaços entre as células, levando o indivíduo a engordar.

19) Os seres humanos que tem intolerância à lactose não possuem a enzima lactase, que digere a lactose, assim desenvolvem uma série de reações alérgicas que vão desde pequenas erupções cutâneas e coceira, até lesões mais graves.

20) O glúten está presente principalmente em alimentos ricos em carboidratos, mas esta não é a única fonte. Logo quem consome essa substância, não-associada aos carboidratos, pode ter emagrecimento.

21) b

22) c

23) e

29) c

 ficos obtém energia a partir da degradação de compostos orgânicos adquiridos no ambiente em que vivem, por meio da alimentação.

6) d

7) c

8) c

9) b

10) B

11) D

12) E

13) C

14) B

15) C / D/ B / E / A

18) Os carboidratos consumidos em excesso convertem-se em um polissacarídeo, o glicogênio, que fica armazenado nos músculos e fígado, mas nem todo o excesso se converte em glicogênio, o que sobra passa por um processo chamado Interconversão Metabólica e então vira lipídeos (gorduras), que se armazenam nos espaços entre as células, levando o indivíduo a engordar.

19) Os seres humanos que tem intolerância à lactose não possuem a enzima lactase, que digere a lactose, assim desenvolvem uma série de reações alérgicas que vão desde pequenas erupções cutâneas e coceira, até lesões mais graves.

20) O glúten está presente principalmente em alimentos ricos em carboidratos, mas esta não é a única fonte. Logo quem consome essa substância, não-associada aos carboidratos, pode ter emagrecimento.

21) b

22) c

23) e

29) c

Registros Propriedades do ar 6º ano

REGISTROS PROPRIEDADES DO AR 6º ANO

1. Compressibilidade: é a capacidade que o ar tem de diminuir o volume(espaço ocupado) em um recipiente ao ser aplicada sobre ele uma força de compressão.

Psiu!! Utilizamos essa propriedade no cotidiano em: compressores de ar para encher pneus de automóveis e balões de aniversário, compressores de ar de dentistas, armas de ar comprimido, entre outras.

 

Ex.: Observe que o volume ocupado pelo ar na seringa diminuiu ao comprimirmos o seu êmbolo.

2. Elasticidade: é a capacidade que o ar tem de voltar a ocupar o volume inicial ao cessarem as forças de compressão sobre ele. Psiu!! Só existirá elasticidade se antes o ar for comprimido!

Observe que se soltarmos o êmbolo da seringa no exemplo anterior, o volume ocupado pelo ar volta a ser o inicial.

3. Expansibilidade: é a tendência que o ar tem de afastar as suas moléculas entre si ao máximo, ou seja, expandi-las indefinidamente, quando o mesmo é aquecido.

Podemos observar essa propriedade na formação das brisas marítima e continental, bem como no mecanismo de flutuação de balões de São João.

·         Brisa Marítima: durante o dia a areia da praia esquenta muito rápido, logo aquece o ar sobre ela, o mesmo expande, sobe e dá lugar ao vento (brisa) que sopra do mar. Os pescadores se utilizam dela para voltar da pescaria.

·         Brisa continental: durante a noite a água do mar está muito quente, aquece o ar sobre ela, esse se expande, sobe e dá lugar ao vento (brisa) que sopra do continente. O pescador se aproveita dela para ir pescar.

·         Os balões de São João aquecem o ar dentro deles, então pela expansibilidade o balão sobe indefinidamente.

4. Pressão atmosférica: é a força que o ar exerce sobre a superfície terrestre e sobre todos os corpos que nela estão.

Psiu!! Atua em todas as direções, por isso anula as forças que poderiam nos esmagar!

Relação altitude e pressão atmosférica: quanto mais alto menor a pressão atmosférica e vice-versa.

Observação: Sempre que diminuirmos a pressão interna em um recipiente ou mesmo no corpo humano, a pressão atmosférica atuará com maior intensidade provocando alguns efeitos como: dor nos ouvidos ao voarmos de avião, entrada de um ovo em uma garrafa após apagar uma chama no interior da garrafa, sucção de líquidos ao canudo, entre outros.

Registros Meiose

REGISTRO MEIOSE – 8º ANO

1.    FUNÇÃO: Formação dos gametas (células reprodutivas).

A meiose compreende duas divisões sucessivas (uma após a outra), são elas:

·         MEIOSE I – Essa é uma divisão dita reducional, pois o número de cromossomos é reduzido à metade. É realizada em quatro fases:

      PRÓFASE I: Ocorrem os mesmos eventos da prófase da mitose, ou seja, desaparecem a carioteca e o nucléolo, os centríolos duplicados migram para os polos opostos da célula.

PSIU!! NESSA FASE OCORREM QUATRO OUTRAS SUBFASES E EM UMA DELAS OCORRE O “CROSSING OVER OU PERMUTA GÊNICA”. HÁ TROCA DE PEDAÇOS DE DNA ENTRE OS CROMOSSOMOS, GARANTINDO A VARIABILIDADE GENÉTICA. ISSO É IMPORTANTE, POIS FAVORECE A SELEÇÃO NATURAL DE INDIVÍDUOS RESISTENTES.

      METÁFASE I: Os cromossomos não homólogos emparelham-se no equador da célula. O fuso meiótico prende-se ao centrômero dos cromossomos.

      ANÁFASE I: O fuso meiótico encurta-se e os cromossomos inteiros são arrastados para os pólos opostos da célula. Observe que é aí que ocorre a redução do nº de cromossomos!

      TELÓFASE I: Formam-se duas células com metade do nº de cromossomos da célula-mãe. Ainda não são os gametas. Cada uma delas passará por nova divisão a MEIOSE II.

PSIU!! A CÉLULA NÃO ENTRA EM INTERFASE AGORA. ELA ENTRA DIRETO NA MEIOSE II QUE É IGUAL Á MITOSE.

·         MEIOSE II: Essa divisão é dita equacional. Cada célula formará duas outras com o seu mesmo nº de cromossomos, porém com metade do nº de cromossomos da primeira célula que se dividiu.

OBSERVE A IMAGEM COM AS DIVISÕES I E II:

PSIU!! A MEIOSE OBRIGATORIAMENTE SÓ ACONTECE EM CÉLULAS DIPLOIDES, POIS NAS HAPLOIDES, SE HOUVESSE REDUÇÃO À METADE FORMARIAM-SE DUAS CÉLULAS COM MEIO CROMOSSOMO E ISSO É IMPOSSÍVEL. O NÚMERO DIPLOIDE DE CROMOSSOMOS É RESTABELECIDO NA FECUNDAÇÃO.